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王一惠谈注意力问题的发生原理及表现

放大字体  缩小字体发布日期:2020-01-03  作者:王一惠  浏览次数:4
核心提示:王一惠 注意力 学习能力 金贝诚
 那么,什么是注意力呢?我先引领大家来认知一下注意力的概念:注意力是指儿童的心理活动指向和集中于他的学习过程或某种事物的能力。

它的运行原理是这样的:首先经由眼、耳、鼻、口、手五大感官摄入信息,然后大脑接收并解码信息,意识心理聚焦在当下的行为上。在此,为了便于大家理解,我做一个信息补充。指向,是指有选择的去看,不是什么都看,选择看黑板,就不能选择看窗外。集中,是说心理活动需要聚集在选择的对象上,而抑制其他的无关心理活动。

对于儿童上课来说,注意力问题有两种表现形式,其一就是课堂动态表现,课堂注意力不集中、注意稳定性、持续性水平差,记忆力差、不容易记住背诵内容,想象力、思维联想扩展能力欠缺,思考力不可持续、浅尝辄止,多余小动作多、话多。

第二就是儿童的课堂静态表现,安静、不干扰他人、走神儿、思维涣散、幻想、沉浸在自己的世界。

儿童注意力问题还有其他的表现内容:

抗干扰差,轻易被环境牵动,自卑,敏感,在意环境评价,自我系统不稳定,能量不能聚焦于当下,生活热情度低,学习动力缺乏,对持续思考的学习过程尤其不能持续聚焦。通常有听觉过滤及屏蔽现象,而且出现迁移,部分儿童发展为心理行为问题:比如缺乏自信及自我认同、负面吸引关注、啃指甲、咬物等,接诊中发现,还有一部分儿童患有鼻炎、咽炎、睡眠障碍等身心症状。

学习过程中,通常出现作业拖拉磨蹭,阅读力差,转换理解差,工作记忆差等。
 

 
 
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